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  主 题: 黄河边上安姓人家《四十三》 已阅:17999 / 回复:147(楼主)

第四届全国十杰中小学中青年教师
在最小区间寻求最大值——记陕西省特级教师安振平
2009-3-18 14:04:00作者:柯昌万来源:《中国教育报》查看评论(0条)字号:大 中 小
    陕西省永寿县,山大沟深,梁峁纵横。历史上,这里灾荒不断,战祸连绵,民不聊生,以致于古人留下了"路寒林花瘦,山空鸟腹饥"的诗句。
   在这片贫瘠的旱原上,有这样一位教师:他无数次谢绝经济发达的地区用人单位的高薪聘请,以坚忍不拔的毅力和废寝忘食的勤奋探索教改新路,并带动、帮助一大批中青年教师成为教学改革和研究的行家里手;他全方位地关心每一个学生,即使他们走出校门多年,依然能感受到这种不求回报的爱心。
   学生说,他是良师,是益友,是慈父;家长说,把孩子交给他,放心;领导说,他是永寿教育的台柱子……
   他叫安振平,至今已在山区中学讲台站了17年。
   1983年初夏,一场大病使安振平错过了大学毕业前考研的机会。汽车把他拉回了永寿县。分配通知上印着:"安振平同志任常宁中学教师"。常宁?离县城70多里地的常宁!
   他上丁县城开往常宁镇的最后一趟班车,常宁中学竭诚欢迎新来的大学生。
   安振平的任务是带毕业班和补习班的数学。当他第一次面对30多名补习生时,不觉吃了一惊:一道简单的数学题,全班只有两名学生能解。一位教师告诉安振平,这里招生的分数线要比永寿中学平均低20分。问及其他情况,回答是大专以上学历的教师寥寥无几,5年换了4任校长,7年共考上了4名大学生,这4名还是在外地上学回来参加高考的!学生转学,教师调离,学校里人心惶惶。
   安振平震动了!他怎么也想不到,在养育了他的永寿县,会有这样二个角落!他感到心中隐隐作痛,沉甸甸的。
   课堂上,几十双渴求知识的眼晴盯着安振平,盯着这位陕西师大毕业的"正牌"数学老师。那目光,充满了好奇,充满了希望。也就是在这一刻,安振平坚定了他的信念:"我要留下来,这里需要我!"
   从此,他的房子亮起了长明灯。很快,一套"启、讲、诱、练、议"相结合的教学方法出来了,安振平叫它题组诱导法。这种教学法的核心思想是把教学的重心从教师的教转到学生的学上,使学生悟其原理、明其方法、晓其变化,从而调动学生的学习兴趣,培养他们的逻辑思维能力和解题能力。
   1985年是他使用这种新的教学方法的第一年,常宁中学40名考生参加高考,一下考取了15名大学生,数学单科成绩在咸阳市80多所中学名列榜首。
   "课内打基础,课外出人才",从1986年起,他组织学生创办数学小刊物,出趣味黑板报,坚持每日一练活动。在他的指导下,学生们写出了一大批小论文,其中不少在国内的一些数学刊物上发表。1988年全国高中数学联赛,他的两名学生获奖。
   人们习惯于将教师比做红烛:燃烧自己,照亮别人。安振平对这种比喻不以为然。在他看来,教师应立志岗位成才,不仅照亮别人,也必须照亮自己。惟有这样,教学的源头活水才会源源不断,教师的事业之树才会常盛不衰、生机勃勃。他决心实现从"教书匠"到"学者"的转变。
该帖子被安双通在2010-9-10 23:14:20编辑过

作者:安双通 (2010/9/10 22:34:17)   回复此贴
  回复:黄河边上安姓人家《四十三》 第 1 楼

功夫不负有心人。1987年,他的第一篇论文《涉及两个三角形的一个不等式》在 《数学通讯》上发表。该文提供并论证的不等式,推广了已知三边求三角形面积的海伦--秦韶九公式,也推广了外森比克不等式,还推广了费恩斯列儿-哈德维格不等式,并且加强了美国几何学家匹多在40年代提出并论证的匹多不等式。他提出的不等式结论精辟,集几个问题于一身,数学家们亲切地称之为"安振平不等式"。
   十几年来,安振平利用业余时间撰写并发表论文500多篇,主编、参编教学用书50余部。学术研究如同一座桥粱,将他和山外的世界连接起来,他的教学舞台不再局限于一地一校,面对全国各地学生的来信,他深感欣慰,安振平认为,作为教师,不仅要向学生传授知识,更应关心他们的生活,了懈他们的内心世界,帮助他们形成正确的世界观,人生观。为此,他将爱心毫无保留他献给了每一位学生。
   范秉辉是个不幸的孩子,高一时家中债台高筑,不得不中途辍学。安振平一次次家访,劝范秉辉复学。他对孩子的父亲说:"兼辉是个有志气的孩子,还是让他上学吧。经济上困难,我可以帮你们。"范秉辉复学了,安振平每月都要从微薄的工资中留一部分给他,范秉辉考入咸阳师专,安振平又主动承担了他的全部生活费用,直到大学毕业。
   1999年,一名学生伪造饭票,并将假票卖给同学。安振平知道后,悄悄把事情查了个水落石出,严厉地批评了这名学生,并让他赔偿了其他同学的经济损失。在研究处理意见时,安振平力排众议,坚决不同意开除这名学生。他认为,如果放弃教育,很可能会毁了他的一生。安振平多次找这名学生谈话,帮他改正错误,使这位学生深受感动,转变很快,成了一位品学兼优的学生。
   这些年究竟帮了多少学生,安振平记不清,他也从来没有去记。可他的学生们全记着呢!每逢节日,他总能收到一摞一摞的贺卡,家中总是挤满了来看望他的学生。
   辛勤的汗水浇灌出累累硕果,永寿教育的面貌变了,每年都有一大批学生走出大山,走向高等学府。他们中的很多人受安振平的影响,毕业后又回到故乡,成了各行各业的骨干。
   超人的勤奋使他在学术研究上硕果累累,也使他兼任的社会工作越来越多。除本职工作外,他还是中国数学学会会员,担任中国数学奥林匹克高级教练员,陕西省数学会普及工作委员会副主任,陕西省初等数学研究会副理理长陕西省中小学教材审定委员会成员。他还被聘为陕西教育学院特邀研究员,陕西省教科所获职研究员,全国教育硕士学位案例数学研究成员,陕西师大数学教育硕士评委,中小学骨干教师国家级培训基地授课教师。
   安振平的名声不胫而走,一时间成了众多用人单位争夺的对象。1988年,沿海某大城市的一所学校以10万元年薪请他加盟,他谢绝了。亲友和同事感到不可思议,有人当面劝他:"永寿这个穷地方有什么好,那么多人都走了,不走,你会后悔的。"
   安振平回答说:"永寿是穷,正因为贫穷,才更需要她的儿女们为改变贫穷而努力。一个人只有把自已的人生价值定位在祖国和人民的需要上,才能有所作为。17年来,我给予人民的甚少,人民给我的却很多很多。作为教师,我全身心地爱着我的学生,爱着三尺讲台。作为大山的儿子,我深情地热爱这片生我养我的黄土地。我要用自己的亲身经历告诉人们,艰苦的环境更能造就人!"
该帖子被安双通在2010-9-10 23:13:40编辑过

作者:安双通 (2010/9/10 22:35:12)   回复此贴
  回复:黄河边上安姓人家《四十三》 第 2 楼

省园丁奖获得者 甘肃省骨干教师 安向东
安向东,男,中共党员,大学本科学历,省级骨干教师。1987年参加工作,兰州市第二十八中中学一级教师,省“园丁奖”获得者,西固区教育局教研室的兼职教研员,多次担任学校年级组长和教研组长。
  该同志能情系三尺讲台谱写自己的人生价值,二十一年的从教生涯中,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他多次荣获全国中学生作文育才奖、全国优秀论文奖、甘肃省英才杯作文辅导奖、甘肃省“园丁奖”、甘肃省级骨干教师、兰州市优秀教师、兰州市骨干教师、兰州市继续教育优秀学员、西固区十佳园丁、西固区优秀教师、西固区教学新秀、西固区优秀班主任等荣誉称号三十多项,多次进行示范课、观摩课的教学,班级管理有特色,能力很强,受到了家长、学生、老师、领导的广泛赞誉。
  他的教学信条是:情系教育、无怨无悔、兢兢业业、教书育人。    
  他是一名品德高尚的教师
  “做一个合格的人民教师,首先要有健康进步的思想”。安向东同志在思想上首先严格要求自己,认真学习、领会、贯彻、执行党的路线、方针、政策。与时俱进,爱岗敬业,为人师表,严于律己,宽以待人。爱岗敬业,无私奉献,不计清贫,甘为人梯,热爱学生。处处以一个共产党员的标准严格要求自己,努力做到 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,立志为祖国的教育事业贡献自己的全部力量。他以自己的高尚人格去感染学生,树立全心全意为学生服务的思想。工作中他积极、主动、勤恳,责任心强,乐于接受学校和上级主管部门布置的各项工作,任劳任怨。在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到很快地提高。

作者:安双通 (2010/9/10 22:38:21)   回复此贴
  回复:黄河边上安姓人家《四十三》 第 3 楼

他是一名创新型的教师
  他在语文教学中不断探索,在教学中积极渗透素质教育,实施情感教育、愉快教育等,取得了很好的效果。新一轮课程改革给他的教育教学工作注入了活力,也使他在工作中信心十足,干劲倍增。作为一线教师他看到了希望也深感自己责任大,要跟上时代的步伐,必须努力学习。他悉心研读学校订阅的有关教育教学方面的杂志,学习新的教学理念和新的教学方法。 安老师有很强的教研意识和科研意识,能积极、主动、负责、有效地组织和参与教研活动、科研活动,善于静下心来做一个理性的思考者,又是一个不畏艰难的开拓者和创新者。确立了“让每个孩子拥有活的智慧,让每位教师拥有活的发展平台”的活教育理念,构建探索型、学者化的教育发展之路。
  他在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,大胆尝试创新教育,积极探索有效的教学方法,并形成自己的独特教学风格。他的教学能够把教材内容与学生生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习环境。同时注重学生的探索发现,引导学生在学习活动中,学会交流,学会合作,提高学习能力。改变以往教师演示,学生模仿的传统的教学方式,在学生中开展探究式学习,课堂上实行“活动化”教学,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。经过努力,他在教学中取得了出色成绩,教学成绩年年名列前茅。
  在教学中,他不断努力学习、实践和完善新课程理论,吸收先进的教学方法,注重总结经验,提高自己理论水平和业务能力。随时记录自己教学中的体会,写教学反思、教学日记等。并尽量把自己教学中的体会升华到理论高度、并通过撰写论文的形式表现出来。所写论文多次获奖和交流。

作者:安双通 (2010/9/10 22:39:05)   回复此贴
  回复:黄河边上安姓人家《四十三》 第 4 楼

他是一个有爱心的教师
  从教21年以来,他一直担任班主任工作,管理班级始终把热爱学生放到第一位,抱着一颗爱孩子爱工作的心情,精心呵护他的班级。以爱动其心,以严导其行,他与学生平等相处,做他们的好朋友,尊重他们,信任他们,理解他们,积极主动地与他们相处。只要学生提出的问题他都不厌其烦地回答他们。对于后进生和优等生他都是一视同仁。对性格孤僻的学生,更多地给以热情帮助使他们恢复自信,走出自我评价的误区,做到“爱之深,知之备,导之以微,喻之以理”。人的感觉是相同的,教师的真诚学生是感受到的,只有当学生接受了你这个人,才能以主动的心态接受你的教育。他管理班级的方法是:生活上给点爱,关心学生;学习上给点爱,启发学生。做到用爱心温暖学生,用真心去理解学生,用耐心去引导学生,对学生动之以情,晓之以理,使其乐于接受老师的教诲。所以,他所带的的班级,班风正,学风浓,面貌新,多次被评为文明班级和先进集体。
    
  安老师具有较高的教育教学理论水平,扎实的教学专业基本功,教学教研能力强,教学成绩突出。在引导新教师的成长和发展方面也做出了较大贡献,是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。许身孺子终不悔,一片爱心育桃李。安向东老师决心在新的起点上,百尺竿头,更进一步。相信他能教出更多,更优秀的学生。

作者:安双通 (2010/9/10 22:39:42)   回复此贴
  回复:黄河边上安姓人家《四十三》 第 5 楼

麦积区甘泉中心学校教师安云峰
大山深处大爱无言
“我也是农村人,作为一名农村教师,我有责任,也有义务教好山里的每一个孩子。”现年56岁的麦积区甘泉中心学校党支部副书记安云峰接受采访时这样说。

  安云峰的经历非常丰富,他曾在麦积区甘泉村学、包家沟小学、白石小学担任语文、数学、体育课老师和校长等工作。16年前调入甘泉中心学校后,又担任班主任、年级辅导员、语文教研组组长、教导主任、校党支部副书记等职。

  他扎根农村教学一线33年,为了农村的教育、为了山区的孩子,恪守着“终生为山区孩子奉献”的人生信条,始终坚守在大山深处的三尺讲台上,以良好的师德和突出的教育业绩,评为学区“优秀教师”荣誉称号。

  安云峰说,作为一名教师,从工作的第一天起,他就默默给自己说:“我要教好山里的每一个学生,无愧于教师这个光荣的称号。”

  1977年,他刚参加工作,面对仅有两间仓库改造成的教室,望着讲台下30多双企盼的眼睛,他与老队长一道动员群众,投工献料,用土坯、木板搭起桌凳,用墨汁刷黑自家的案板当黑板,建起了简陋的学校。那时,他起早贪黑一心扑在学校和学生身上,针对学生没有任何学习基础的问题,他采用集中授课和个别辅导相结合的方法,因材施教,3年后,学生人数增加至46人,在每次的考试中,他所带的班都是全学区第一。

  在白石小学,他每天往返在家和10里外的学校之间,顾不上照顾年迈多病的双亲,也顾不上抱一抱幼小的儿女。最终,他把一所破庙里的小学办成了全乡数一数二的学校。他常常为家庭不富裕交不起学费的孩子垫交学费、书费,并买一些学习用具送给他们。他说:“教师,干的是良心活,我们都是乡里人,学生有困难,我们应当伸出援助之手。”邻近村子的一些家长相继把自己的孩子转到他教的班上。他们说:“安老师教的真好。”

  在甘泉中心学校担任语文教研组组长期间,他积极组织教师开展听课、讲课及评课等教研活动。作为学校骨干,他每年来要担任3个班的小学语文课,总能保质保量地完成各项任务。1993年被评为区级第三次“评优课”一等奖。

  在担任班主任及年级辅导员工作中,他脚踏实地,严谨治学,实事求是的工作态度和工作作风,在学生和老师中留下了深刻的印象,赢得了学校及学生的一致好评。1994年被甘泉学区评为“模范班主任”、“优秀辅导员”。

  几十年来,他总是脚踏实地,扎扎实实,一步一个脚印,步步显示着对教育事业的赤诚与奉献精神。

  •获奖感言•

  荣誉总归过去,未来属于自己,自己一定要不懈努力,默默拼搏,把荣誉当作动力,把奉献作为追求,在有生之年,为拥抱明天的太阳而努力奋斗一生。


作者:安双通 (2010/9/10 22:42:11)   回复此贴
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